——對(duì)于自閉癥兒童，世界公認(rèn)的有效方式就是專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，孩子患有自閉癥，選對(duì)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)很重要，國(guó)內(nèi)自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好？自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦到 。
STAR兒童自閉癥課程是東方啟音專(zhuān)門(mén)針對(duì)于兒童自閉癥開(kāi)設(shè)的，經(jīng)過(guò)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的治療師們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的歸納和總結(jié),研發(fā)出的訓(xùn)練課程,將以孩子們存在的實(shí)際問(wèn)題作為切入,通過(guò)和小組授課結(jié)合的模式，幫助孩子們得到應(yīng)有的改善。
東方啟音對(duì)于兒童自閉癥干預(yù)具有全面科學(xué)的干預(yù)系統(tǒng)，通過(guò)4大等級(jí)+6大維度的訓(xùn)練，科學(xué)嚴(yán)密得課程安排，每周五個(gè)半天,設(shè)置、圍坐以及小組訓(xùn)練等分類(lèi)項(xiàng)目環(huán)節(jié)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班。基于孩子語(yǔ)言發(fā)展的問(wèn)題,打造的課程體系將教學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)格劃分,設(shè)置了LEVEL 1,LEVEL 2,LEVEL3,入學(xué)準(zhǔn)備這四個(gè)重要等級(jí)。涵蓋了對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日常活動(dòng)這6大教學(xué)維度。通過(guò)綜合性的評(píng)估東方啟音能夠?yàn)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)出綜合的,個(gè)性化,更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,在點(diǎn)滴中幫助孩子改善自閉癥問(wèn)題。
一、循證實(shí)踐：40年美國(guó)循證實(shí)踐課程，由東方啟音引入后本土化使，康復(fù)效果更好；
二、科研認(rèn)證：經(jīng)美國(guó)自閉癥中心(NAC)科研認(rèn)證,榮獲多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng),到目前為止，SAS已經(jīng)與美國(guó)、歐洲等和地2500多所學(xué)校合作，超過(guò)25000教育工作者接受了SAS的培訓(xùn)；
三、專(zhuān)業(yè)的自閉癥課程體系：包括ST語(yǔ)言康復(fù)，ABA行為訓(xùn)練，OST居家訓(xùn)練課，OT職能課等，它們是自閉癥的主要康復(fù)技術(shù)，干預(yù)效果好;
四、團(tuán)隊(duì)：擁有國(guó)外28人，每月定期到各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)和培訓(xùn)，擁有STAR等級(jí)證書(shū)的國(guó)內(nèi)治療師有400多人；
如何讓自閉癥康復(fù)訓(xùn)練更有效？俗話(huà)說(shuō)千人千面，五根手指還不一般齊。我們的孩子也是一樣，每一個(gè)孩子的癥狀和行為都是不一樣的，每個(gè)孩子的癥狀不一樣必須制定出屬于孩子自己的專(zhuān)屬“個(gè)性化”康復(fù)訓(xùn)練方案。孩子每個(gè)階段的心理發(fā)展和能力的提升都需要腦神經(jīng)的有效連接，也就是老百姓常說(shuō)的“開(kāi)竅”。通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)了解到現(xiàn)階段孩子的能力從而進(jìn)行專(zhuān)屬方案定制，并遵從方案堅(jiān)持通過(guò)時(shí)間的積累從而達(dá)到鞏固、改善和提升孩子各方面綜合能力。那么我們?cè)撊绾巫屪蚤]癥康復(fù)訓(xùn)練更有效？
作為孩子的爸爸這一年多的時(shí)間我不斷和網(wǎng)絡(luò)上的“星寶家庭”去交流學(xué)習(xí)，可謂感觸頗深，聽(tīng)到了太多的所謂康復(fù)機(jī)構(gòu)不管你的孩子年齡大或小、能力高或低只要來(lái)了就是統(tǒng)一的干預(yù)訓(xùn)練方案，不管你的孩子適應(yīng)還是不適應(yīng)，我們需要把我們的孩子變成機(jī)器人么？這不是典型的誤人子弟么！
其次利用自己的空閑時(shí)間大量的瀏覽關(guān)于自閉癥和發(fā)育遲緩的相關(guān)知識(shí)，增加自己的理論基礎(chǔ)。搞明白了這個(gè)問(wèn)題的核心癥狀都有哪些，針對(duì)于不同癥狀表現(xiàn)都有哪些方法解決，才能有針對(duì)性的居家對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)。時(shí)間長(zhǎng)了我的抖音和快手手機(jī)軟件一打開(kāi)全都是講解自閉癥的視頻講學(xué)，可謂久病成醫(yī)。通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)，感覺(jué)哪些方法是對(duì)的、有用的我就用在自己孩子的干預(yù)上。
在孩子康復(fù)的這條路上父母是責(zé)任人和執(zhí)行人。從孩子的爸爸轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥母深A(yù)康復(fù)老師，這一年多以來(lái)我和孩子的訓(xùn)練老師們每天都是積極溝通孩子的情況，上課時(shí)老師今天教了什么放學(xué)后接回家我就全力配合老師去鞏固白天所學(xué)的技能。我的孩子ZUI開(kāi)始肢體不協(xié)調(diào)平衡感很差，做什么都是小心翼翼速度特別慢，老師和我說(shuō)應(yīng)該是孩子大腦前庭神經(jīng)發(fā)育不良導(dǎo)致的。通過(guò)定制化的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，堅(jiān)持了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)論是走路、玩耍蹦跳、吃飯還是學(xué)習(xí)速度上都有了很大的提升，伴隨認(rèn)知訓(xùn)練孩子的性格越來(lái)越開(kāi)朗了，雖然還是不會(huì)說(shuō)話(huà)但是她對(duì)我笑的次數(shù)多了，也能用點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)回應(yīng)我的問(wèn)題，一切都在朝著好的方向發(fā)展
東方啟音自閉癥干預(yù)課程的設(shè)置遵循兒童早期發(fā)展規(guī)律，針對(duì)自閉癥孩子的特點(diǎn)，提供個(gè)性化教學(xué)，全程有專(zhuān)業(yè)人員提供支持，抓住孩子康復(fù)的黃金期，能顯著提高干預(yù)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
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