研究表明，孩子在學語言的過程中，較早學會發(fā)唇音，如“P”“B”，以及舌根音，如“G”“K”；而舌尖前音（“Z”“C”“S”）及舌尖后音（“ZH”“CH”“SH”）的發(fā)音能力發(fā)育得較晚，通常要到孩子4歲～5歲時才能發(fā)育完善。因此，寶寶在學習語言的過程中出現某些音節(jié)發(fā)音不清，多數是生理現象，可以通過后天的模仿和學習逐步糾正。
言語康復品牌，13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓兒童1530人，累計超40000個家庭成功受益。
有些寶寶不能配合做翹舌動作，大人就很難看清楚他們的舌系帶。這里有個簡易的做法，在家里就可以大致判斷舌系帶的長短。
讓寶寶把舌頭自然伸出來，就像我們舔冰激凌那樣，看舌尖部分的形狀，如果是正常的形狀，舌尖部應該是“U”行；如果舌系帶過短，由于用力伸舌時舌系帶牽住了舌尖，舌背面會出現小凹陷，我們看到的舌尖形態(tài)就呈“W”形，就像下面這張圖所展示的那樣。
吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持一次時間不要過長可分多次進行，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。
練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩曃鼩?，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“P”的音把紙條吹出去。
再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。
運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。
噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。
閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的AN/EN/ANG/ENG/ING都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
大聲張大口發(fā)A——、U——長音，游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)A——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。
兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，A A A、A——TI.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。
在練習發(fā)音時“P，T,H,”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。
這些都是常規(guī)練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可多次的練習。
聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。
對話交往，握手互問“你好”，語言的啟動表達：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。
模仿語言，刻意教授，模仿多了就能形成較近的語言。語言完整性，首先就是也有主+謂+賓，例如：我吃飯。
設置情景教孩子模仿說。隨時隨地隨事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。
說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐，再就是看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發(fā)音，以此練習舌頭的靈活性，反復的練習逐漸引導孩子清晰準確的發(fā)音。
正音的一些方法，孩子大多數都是胸式呼吸所以會影響他的語言的發(fā)展，下面是的練習方法，訓練時讓孩子平躺頭部墊個枕頭，膝蓋部墊個枕頭。
尊重原創(chuàng)文章，轉載請注明出處與鏈接：HTTP://NEWS.PEIXUN360.COM/969041/違者必究！ 以上就是南昌康語兒童語言康復機構 小編為您整理南昌兒童語言發(fā)育遲緩糾正班哪家值得推薦的全部內容。